Primer Campamento Astronómico del Uruguay

Este año participamos del concurso nacional organizado por la Inspección de Astronomía, que convocó a los liceos públicos y privados de todo el país. El objetivo fué el seleccionar a los grupos que asistirían al Primer Campamento Astronómico del Uruguay, que se realizará el 15 y 16 de diciembre en Santa Teresa, Rocha.

La propuesta se desarrolló a partir de una serie de 32 textos breves, los cuales fueron utilizados como inspiración para la elaboración de audiovisuales originales. Cada subgrupo de 5 o 6 alumnos, planificó su guión, investigó, seleccionó información confiable y editó su video final con una duración máxima de cuatro minutos. Los videos fueron publicados en YouTube y evaluados por docentes y por la Inspección considerando como ítems a valorar, la fundamentación teórica y la recepción del público (los más likeados).

Con una enorme alegría quiero contarles que dos subgrupos del Colegio y Liceo San José de la Providencia fueron seleccionados para asistir al campamento Así representarán al colegio en esta instancia única e inédita de intercambio académico, observación del cielo con telescopio, a simple vista y convivencia científica.

Videos seleccionados

Nuestros videos ganadores del concurso fueron elaborados por dos subgrupos de diferentes cursos. El primero en clasificar de ellos fue el de 3º EMS integrado por: Rodrigo Morante, Dino Barros, Nicolás Storoszczuk, Bruno Suárez, Pablo Zunino y Avril Hyryk. En segunda instancia está el video de 1º EMS conformado por: Maira Alvez, Agustina Abero, Bettina Serrés, Lucio Fagundez, Enzo Macri y Ana Santander.

Quiero agradecerles a todos ellos por el trabajo comprometido y la energía puesta en cada etapa de este proceso. Espero que puedan disfrutar de este camino que aún continúa y ya comienza la espera más emocionante, la del encuentro con el cielo de Santa Teresa.

Abrazos,

Karina

El Diagrama H–R Orquestado

En esta ocasión quiero compartir un trabajo especialmente creativo, desarrollado por el estudiante de 3º EMS del Colegio y Liceo San José de la Providencia, Bruno Suárez. Su proyecto consistió en realizar una interpretación musical del Diagrama Hertzsprung–Russell, donde cada etapa evolutiva de una estrella encuentra su expresión a través de fragmentos de obras orquestales.

Ver y escuchar el proyecto

Se puede acceder al trabajo completo en el siguiente enlace:
Diagrama H–R Orquestado – Proyecto de Bruno Suárez

Un recorrido musical por la vida de las estrellas

Hizo una selección inmejorable de piezas clásicas y contemporáneas. Bruno construyó una experiencia sonora que acompaña las etapas principales de la vida estelar: nacimiento, evolución y final. La música nos guía por esta secuencia, sumandole una gran emotividad y sensibilidad artística.

Selección musical utilizada

La obra integra fragmentos que eligió cuidadosamente para expresar cada fase:

– Adagio for Strings – Samuel Barber
– Final de la Segunda Sinfonía – Gustav Mahler
– アバンタイトル – Yuki Hayashi
– Every Living Breathing Moment – Grant Steller
– Amore mio aiutami – Piero Piccioni
– Consolations Nº3 – Franz Liszt
– Concierto para piano Nº2 en Do Menor, Movimiento II (Final) – Serguéi Rachmaninov

El proceso de realización

El proyecto se desarrolló luego de un trabajo teórico en clases sobre el Diagrama H–R y la evolución estelar. A partir de esa base, Bruno construyó una narrativa musical que conecta conceptos científicos con sensaciones, mostrando enseñandonos cómo es posible comprender un tema complejo desde otro lenguaje.

Su propuesta invita a experimentar la astronomía desde lo auditivo.

Karina Azambuya

Contenidos principales del curso y actividades para acreditar competencias

Este curso abordó los fenómenos más importantes de las ciencias del espacio. Los principales contenidos vistos incluyen:

- La ubicación de la Tierra en el universo.
- Teorías cosmológicas.
- Sistema Sol–Tierra–Luna y sus efectos visibles.
- Sistema solar y sus principales componentes.
- Vía Láctea y objetos de cielo profundo.
- Tipos de estrellas, espectros y diagrama HR.

El objetivo central es comprender cómo ocurren estos fenómenos y por qué los podemos observar desde la Tierra.

Ejemplos de actividades individuales y breves para acreditar el curso

Estas actividades pueden realizarse en clase.

1) Observación guiada

Mirar una imagen, simulación o modelo del tema del día y responder tres preguntas:
1. ¿Qué fenómeno se observa?
2. ¿Cuál es la causa principal?
3. ¿Cómo podrías explicarlo en pocas palabras?

Competencias evaluadas: comprensión de fenómenos, observación y descripción, comunicación clara.

2) Mini lectura + preguntas

Lectura breve sobre el contenido del día. Luego responder:
- concepto principal
- ejemplo
- causa
- consecuencia

Competencias evaluadas: comprensión lectora, identificación de ideas clave, análisis simple.

3) Explicación con dibujo

Realizar un pequeño dibujo del fenómeno trabajado y escribir tres líneas:
- qué sucede
- por qué
- cuándo sucede

Competencias evaluadas: representación visual, interpretación científica básica, síntesis.

4) Pregunta esencial

Responder en 5 a 8 líneas una pregunta conceptual relacionada al tema.

Competencias evaluadas: razonamiento, selección de información, comunicación escrita.

5) Cierre reflexivo

Al final de la clase responder:
- Lo más importante que aprendí hoy es…
- Algo que me gustaría entender mejor es…

Competencias evaluadas: metacognición, autonomía.

Karina Azambuya

El cometa interestelar 3I/ATLAS reaparece en el cielo matutino

Hoy 18 de noviembre de 2025 el tercer objeto interestelar confirmado, el cometa 3I/ATLAS descubierto en julio, ha emergido de la conjunción solar y ahora es visible en el cielo predawn. Tras su perihelio el 29 de octubre a 1.36 UA del Sol, las observaciones recientes muestran que ha desarrollado una coma brillante y una cola de iones que va creciendo.

Un visitante de otra estrella

Con su trayectoria hiperbólica, 3I/ATLAS proviene de fuera del Sistema Solar, posiblemente con miles de millones de años de antigüedad. A diferencia de 'Oumuamua, este cometa exhibe actividad típica: liberación de gases como CO₂, CO y cianuro, similar a los cometas solares pero con composición única.

Observaciones actuales

Después de ocultarse detrás del Sol, reapareció a mediados de noviembre en constelaciones como Serpens y Hércules. Imágenes del Virtual Telescope y observatorios robóticos revelan una cola cada vez más prominente. Su brillo ronda la magnitud +9/+10, accesible con binoculares o pequeños telescopios buenos cielos con poca contaminación lumínica y despejados. Datos de naves ExoMars y MRO han ajustado su órbita con gran precisión.

¿Cómo observarlo?

Búscalo en el este-sureste, 1-2 horas antes del amanecer. Usa apps como Stellarium para ubicarlo desde tu posición. Las condiciones mejoran con la Luna Nueva.

Karina Azambuya